Page 5 - sar61
P. 5
๒
2.2.1 การพัฒนาการอ่านส่งผลต่อการพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน การใช้วิธีการสอนให้
นักเรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข การบูรณาการโดยใช้ STEM การบูรณาการข้ามกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่มสาระโดยใช้โครงงานเป็นฐาน สามารถเชื่อมโยงความรู้สู่การปฏิบัติในชีวิต
จริง ส่งผลท าให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น มีผลการเรียนที่ส่งผลการทดสอบขั้นพื้นฐาน
ระดับชาติ ONET มีคะแนนสูงสุด 100 คะแนนในวิชาคณิตศาสตร์ ในระดับชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และคะแนนเฉลี่ยโดยภาพรวมสูงขึ้นเพื่อเปรียบเทียบกับปี
การศึกษาที่ผ่านมา
2.2.2 โรงเรียนเกษมพิทยามีความเชื่อว่าการคิดริเริ่มสร้างสรรค์ นวัตกรรม และน าไปสู่
กระบวนการวิจัยและพัฒนาจนเป็นรูปแบบที่น ามาใช้จนปัจจุบัน คือ รูปแบบการเรียนรู้อย่าง
มีความสุขที่ประกอบด้วยการปฏิบัติของนักเรียน การปฏิบัติของเพื่อนนักเรียน การปฏิบัติ
ของครู และวิธีการสอน ให้นักเรียนเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข เป็นองค์ประกอบวิธีปฏิบัติที่
นอกจากนักเรียนและครูปฏิบัติต่อกันแล้ว ยังเป็นวิธีการสอนที่ครูใช้เพื่อให้นักเรียนเรียนรู้
อย่างมีความสุข จึงเป็นนวัตกรรมที่เป็นการปฏิบัติที่เป็นแบบอย่างที่ดี
2.2.3 การบริหารและการจัดการเพื่อยกระดับคุณภาพสู่สากล จ าเป็นที่จะต้องพัฒนาระบบประกัน
คุณภาพภายในและใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นส่วนส าคัญในการบริหารและพัฒนา
อย่างต่อเนื่องให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลง การกระจายอ านาจให้ทุกส่วนในองค์กรของ
โรงเรียนเกษมพิทยามีส่วนร่วมในการจัดการคุณภาพการศึกษา อาทิ การกระจายอ านาจให้
ครูเป็นผู้จัดการห้องเรียนคุณภาพ การพัฒนาภาวะผู้น าของครูให้สามารถน าตนเองในการ
เปลี่ยนแปลงสู่ความเป็นมืออาชีพโดยใช้กระบวนการนิเทศในโรงเรียน (School
Supervision) ผู้บริหารนิเทศครูและสังเกตห้องเรียน (Classroom Observation) พัฒนาครู
ให้นิเทศกันเอง พัฒนาความเชี่ยวชาญในบทบาทหน้าที่ (Expertise) แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ถอด
บทเรียน สร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ ให้ครูพัฒนาตนเองร่วมกันสู่ความเป็นครูมืออาชีพ
2.2.4 การพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อเอื้อต่อการใช้ประโยชน์ในการบริหารจัดการทั้งงาน
ธุรการ การเรียนการสอน การสร้างเครือข่ายความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน ครู นักเรียน
ผู้ปกครอง และชุมชน
2.2.5 การพัฒนาบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีความสุข สร้าง
สุนทรียะในความงาม ธรรมชาติ ให้ทุกพื้นที่ในโรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ และเป็นบรรยากาศ
ที่หล่อหลอมวิธีการคิดเชิงจริยธรรมและการคิดทางบวก
2.3 โรงเรียนมีแผนจะพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐานที่ดีขึ้นกว่าเดิม 1 ระดับ
2.3.1 การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยมีโครงการรองรับได้แก่ โครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ
โครงการพัฒนาหลักสูตรห้องเรียน โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม โครงการส่งเสริมสุข
ภาวะที่ดีและสุนทรียภาพ และโครงการส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
2.3.2 การพัฒนาระบบการบริหารและจัดการ โดยมีโครงการรองรับได้แก่ โครงการพัฒนาจัดการ
คุณภาพสู่มาตรฐานสากล โครงการห่วงใยใส่ใจในโรงเรียน และโครงการพัฒนาเครือข่าย
ความร่วมมือและความเป็นหุ้นส่วนทางการศึกษา
